研究者情報

• 平田　豊誠 HIRATA Toyosei 佛教大学教育学部教育学科 教授

学位

• 2012/09 博士（学校教育学） 兵庫教育大学
• 1997/03 修士(教育学) 大阪教育大学

研究キーワード

• 地学教育
• 理科教育
• 科学教育

研究分野

• 科学教育
• 教科教育学

研究テーマ

• 1．科学的思考力の育成と評価に関する研究
• 2．科学用語，科学概念の認識と理科授業法に関する研究
• 3．理科授業教材開発研究

職歴

• 2014/04 佛教大学 教育学部教育学科
• 2012/04 2014/03 大阪府寝屋川市教育委員会
• 2001/04 2012/03 大阪教育大学附属池田中学校
• 1997/04 2001/03 大阪府公立中学校

出身大学・出身大学院等

• 2009/04 2012/03 兵庫教育大学 博士
• 1995/04 1997/03 大阪教育大学 修士

委員歴

• 2024/07 2026/06 「地学教育」編集委員長
• 2022/07 2026/06 日本地学教育学会常務委員
• 2017/06 2025/06 京都ゼミナールハウス 評議員
• 2022/07 2024/06 「地学教育」編集副委員長
• 2018/07 2022/06 「地学教育」編集委員

受賞

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論文

• 「どうすれば」発問と実験活動を用いたものづくり －科学教室でのサイフォンの原理に基づいた工作－ 2024/03
• 日本に露出する深成岩の固結深度と大地の変化を 実感させる学習展開例 2024/02
• 河川堆積物における下流方向への粒径変化を教示するための流水実験の開発―小学校第 5 学年の「流水の働き」の学習のために― 2023/10
• 河床堆積物の下流方向にかけての細粒化についてどのように教えているのか ―指導案分析を通して― 2023/09
• 中学校「総合的な学習の時間」の評価の観点・評価の文章ではどのような文言が用いられているのか 2023/03

MISC

• フィールドワークは発見の宝庫～今まで見ていた景色・風景が意味のある対象に～ 平田豊誠 2023/12
• 美山町の地学的みどころ 平田豊誠 2023/03
• 2021年度「子ども科学教室」の取組み 平田豊誠 2022/06
• 「子ども科学教室」の取組み2019 平田豊誠 2020/06
• 「子ども科学教室」の取組み 平田　豊誠 2019/06

書籍等出版物

• 今日からできる理科授業ICT活用 2022/08
• 授業づくりのための中等理科教育法 ー不易と流行のエッセンスー 2022/05
• 小学校理科を教えるために知っておきたいこと－初等理科内容学と指導法－ 2022/01
• 教育評価重要用語事典 2021/03
• 新しい科学1,2,3（中学校理科検定教科書） 2021/03

講演・口頭発表等

• 選択運搬作用で生じる河川堆積物の下流方向への粒径変化を学ぶための授業実践－小学校第5学年理科「流れる水の働きと土地の変化」－ 2024/10/26
• 街中の化石・石材を題材とした地学教育 ―滋賀県におけるフィールドワーク可能性の検討― 2024/09/07
• 河川堆積物における下流方向への粒径変化 ーユールストロームダイアグラムと流水実験による理解ー 2024/08/19
• 河床堆積物の下流方向にかけての細粒化の 理解につながる実験を用いた授業実践 2024/08/19
• The process of planning an experiment by children 2024/07/09

所属学協会

• 日本地学教育学会
• 日本教科教育学会
• 日本教育実践学会
• 日本理科教育学会
• 日本科学教育学会

Works

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競争的資金等の研究課題

• 河床堆積物の上流から下流にかけての細粒化の成因認識調査と教材の開発・提案 2021/04 2025/03
• 地質学的時間概念と空間概念の認識実態調査及び概念獲得方策の提案 2018/04 2021/03
• 理科授業に作問指導を導入した時の学習評価のための実用的ルーブリックの開発・検証 2015 2017

特許

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その他

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