この小論の目的は、教科「奉仕」を受講した都立高校出身大学生と高校時に社会奉仕などのサービス・ラーニングを含む科目を受講していない大学生を比較し、教科「奉仕」受講による長期的影響について検討を行うことにあった。調査結果によれば、教科「奉仕」での学びはマイナスの効果を生んでいることが示唆された。