キーワード：自律的学習、手続き的メタ記憶、モニタリング、自己調整、学習状態の自己評定
自ら学習行動を制御するという意味で自律的学習を捉えたとき、その心理過程にはメタ認知の働きが様々な形で関わっている。本稿ではメタ認知が含意する心理的機能を記述した上で、学習制御における手続き的メタ記憶に焦点を当てて論考を進めた。まず、学習基準達成に向けた自律的学習の心理過程モデルを参照し、記憶課題における自己調整の発達に関する従来の研究成果ついて解説を加えた。続いて、モニタリングと自己調整、特に学習状態の自己評定と学習時