キーワード：ユーモア　笑い　国語科教育　文学教材
本研究は「ユーモア的構造」という概念に着目して教科書教材『あめ玉』（光村図書5年）を分析し、その特徴について検討するものである。「ユーモア的構造」が成立しうる中核的な要件である「認知的なズレ」の知覚・解決という点に注目することで、、本教材が、（１）読み手を意図的に誤った文脈へと誘導する「しかけ」を数多く内在していること（２）前提とする文脈の強制的な変更により部分の解釈、意味・価値づけが変化するという特徴をもつことなどが明らかとなった。