本研究では，保育現場における発表や鑑賞などの表現活動の傾向を知り，その表現活動の実態を把握すること，また，保育者が抱えている音楽劇指導の問題点を整理し，養成校の授業内容に反映させることを目的とする。調査結果からは，保育現場では鑑賞活動に比べて表現活動に重きが置かれていることが分かった。また，子どもたちと，子どもに直接かかわる保育者が多くの鑑賞を通じての感動体験をもつことが，美しいものへの興味・関心を高め，豊かな感性を育み，さらなる自己表現活動を生むといった循環作用をもたらす一助となることが示唆された。