研究目的：保育現場での子どもの行動理解に役立てるため，子どもの困難さと背景を分析すること 方法：対象は幼保施設に在籍する4歳児82名，5歳児78名，6歳児43名を対象．評価尺度は5つの下位尺度（行為，情緒面，多動性，仲間関係，向社会性）から困難さを客観的に捉えられるSDQ，日常の保育現場から手先の器用さ，ボールスキル，バランスの協調運動能力を評価できるM－ABCⅡ．評価実施においてSDQは保育者に記入を依頼し，MABC-Ⅱは作業療法士が実施．分析はSDQ下位尺度の結果を支援不要と要支援にわけ，MABC-Ⅱ