キーワード：応用行動分析、社会的妥当性、発達障害、実行可能性、学校教師
発達障害における様々なアプローチについて、エビデンスという観点から検討を行った。学校や教育現場でおこなわれる対応について、社会的妥当性の側面から分析をした。社会的妥当性を学校教師が評定する技法の受け入れられやすさと考え、学校現場での実行可能性と有効性の2変数から調査した。先行研究から抽出された学校における対応方法を分析したところ、いくつかの行動技法のカテゴリーに分類できることが明らかとなった。学校教員による評定の結果、強化に関するカ