1980年代半ば，小山（1986）は教師の力量を「指導技術的な側面と人間の資質的な側面の両面」とした。こうした小山の理論をふまえて後年，藤原（2007,pp.8-9）はさらに詳しく以下のような定義を発表した。「教育活動のための専門的な知識や技術と，そうした活動のよりよい遂行を志向した構えや態度を意味する」。本稿は教師の力量について，上に示した藤原の定義に従い，音楽科における教師の力量形成について述べた。pp.122-123