本研究の目的は，既存の音楽科学習指導案を比較検討することによって，それらの中に見られる形式や記述内容に関する傾向及び特徴，さらには教科内容の捉え方の特徴を分析することである。その結果，題材設定理由と児童･生徒の実態，学習教材の間に緊密な関連性が存在することが明らかになった。主に，児童･生徒の実態に関するデータ処理・分析及び総合的考察を担当した。共同研究により抽出不可能。 （共著者：竹内俊一，高見仁志，森田 満）