本研究の目的は，小学校音楽科授業において新人教師はどのような困難に遭遇するのか，遭遇した困難に対しどのように立ち向かい力量形成していくのか，という点について明らかにすることである。その結果，新人教師は共通して，子どもの状況が予想と違う・読めないという困難，授業の進め方に関する困難，自己の授業のあり方に迷うといった困難に遭遇していることが判明した。この結果を基に，困難を乗り越える５つの提案をした。