本研究の目的は，学校の自律的な特色づくりにあたり，これを可能とするリーダーシップと組織対応について，多様な事例を横断的に検討し，従来のカリキュラム開発研究の理論に示唆を与えることである。本研究では多様な条件，内容を持つ特色づくりの事例を横断的に検討することによって，従来の特色づくり論の妥当性を検討し，必要に応じ修正を加えることを課題とする。以上を小学校音楽科の立場から論究した。担当（pp.33-35)。 （共著者：武井敦史，田中響，辻誠，高見仁志，杉山美也子，二見素雅子）