本稿では，長年にわたり小学校音楽科授業を行い，県レベルの音楽研究会の指導助言をする等，優秀さと実績を認められている熟練教師(Ａ教諭とする。教職年数22年5ヶ月，女性45歳）の教職経験に焦点をあて，聞き取り調査を基にした個人史の再構成を試みた。5つのライフステージと4つの転機に分けることができるA教諭のライフヒストリーを基盤として音楽科教師がどのようにして力量を高め成長していくのかについて論考した。