本研究の目的は、幼稚園教師が園内研修に参加することにより，保育の認識及び行動が変化していくことを検証するとともに、園内研修の効果についてもはかるものである。調査の結果，園内研修等適切な場が与えられれば，他教師との議論等を通して幼稚園教諭の保育観・子ども観が変化することが統計学的に確認された。併せて，変化が表出しやすい項目等があることが明らかとなった。