キーワード：社会科教育、中学校公民的分野、国際理解教育、グローバル教育、開発教育
本論では、国際理解教育・グローバル教育・開発教育・ワールドスタディーズの検討を経て中学校社会科公民的分野の授業改善の手がかりがユニセフの「開発のための教育」にあると判断し、実践事例からカリキュラム編成原理と授業構成原理を明らかにした。最後に「授業開発の実際」として、そのカリキュラム編成原理と授業構成原理に基づく単元「豊かさの歪み」を構想した。