終了年月日：1994/07/30
本研究では、社会福祉実習教育におけるスーパービジョンの意義と方法を、具体的な実習体験のプロセスを踏まえて論じた。児童養護施設で通年実習を行ったスーパーバイジー（本人、実習生）の記録とスーパーバイザー（村井美紀、実習指導教員）の記録をもとに、スーパービジョンとそれを受けての実習の展開という全体過程のうち前半部分を取り上げた。共同研究により本人担当部分抽出不可能。共著者は村井美紀、伊部恭子。