キーワード：多人数授業、協調学習、ブレンド型eラーニング、教員フィードバック、知識習得プロセスモデル
eラーニングシステム上で行われるフォーラムによるグループ学習を取り入れた多人数の講義型授業において、学生が提出する全ての課題レポートに対して、教員が詳細なコメントをフィードバックする授業を実践した。このフィードバックと学生のグループ学習への積極的な参加や授業内容の理解深化との関連、またフィードバックが学生の知識習得プロセスに与える影響について調べた。学生からのアンケート調査結果を共分散構造分析し、知識習