キーワード：思考スタイル、学習スタイル、協調学習、ブレンド型eラーニング、学習効果
様な学生に対する教育方法の実践が重要とされている。本研究では多様性の指標としてSternbergの思考スタイルを取り上げ、講義とeラーニングによる協調学習を併用した授業を行い、グループ討論への積極的参加、知識習得や協調学習の効果等と思考スタイルとの関連を調べた。その結果、思考スタイルの中には特徴を反映して、指向が高い群と低い群間でそれらに有意差が見られた。総合的に見ると、立案型、順守型、評価型の中で、順守型指向を示す学生